Jaké technologické vychytávky nám mohou usnadnit práci, učení, cestování nebo třeba pobyt na táboře? Václav Maněna a Martin Kaliba představují gadgety a nástroje, které se hodí učitelům, rodičům i dětem. Od „hledátek“ na ztracené věci a chytrých diktafonů přes AI asistenty až po bezdrátové prezentéry, projektory nebo digitální fotorámečky. Podíváme se také na to, kdy může drahé zařízení nahradit obyčejný mobil, jak využít umělou inteligenci při zpracování zvukových záznamů nebo učení a proč není vždy dobrý nápad zbavovat se starších technologií. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR. --- Co probereme: Hledání ztracených věcí – Jednoduchá Bluetooth „hledátka“ mohou pomoci najít telefon, klíče, batoh nebo peněženku a dají se využít i při hrách a táborových aktivitách. Chytré diktafony s umělou inteligencí – Digitální záznamníky dokáží zachytit poradu nebo přednášku, rozlišit řečníky a s pomocí AI vytvořit přepis, shrnutí, zápis nebo výukové materiály. Gemini Notebook a práce se zvukem – Zvukový záznam z mobilu či diktafonu lze využít k vytvoření souhrnu, vizualizace, prezentace nebo dalších materiálů bez nutnosti pořizovat speciální zařízení. Hlasové poznámky a Google Keep – Hlasové zadávání usnadňuje zapisování nápadů, úkolů nebo nákupních seznamů ve chvílích, kdy není praktické nebo bezpečné psát na telefonu. AI jako kritik i průvodce učením – Chatovací umělá inteligence může hledat nejasnosti v napsaném textu, pracovat s vlastními studijními materiály, zkoušet uživatele a fungovat jako učitel, mentor nebo kouč. Bezdrátové prezentéry a ovládání prezentací – I jednoduchý prezentér může učiteli výrazně usnadnit pohyb po třídě. Dobře poslouží zdarma dostupná alternativa v Canvě, která umožňuje ovládat prezentaci pomocí mobilního telefonu. AI asistent v mobilu – Mobilní aplikace AI chatů mohou pomocí hlasu a kamery pomoci s ovládáním neznámého zařízení, překlady, jízdními řády nebo dalšími situacemi doma i na cestách. Technologie na táboře a v přírodě – Bezdrátové reproduktory nebo malé nabíjecí projektory mohou doplnit táborové hry, letní kino, promítání fotografií i plánování výletů. Digitální fotorámečky a bezpečnější sdílení – Připojené fotorámečky umožňují sdílet rodinné fotografie na dálku s blízkými bez zveřejňování na sociálních sítích. Gadgety, které zestárly nebo dostaly druhou šanci – Některá zařízení nahradily mobily a umělá inteligence, zatímco jiná, například klasický diktafon, mohou díky novým možnostem AI znovu najít využití. Když technologie nahradí další zařízení – Mobilní telefony postupně převzaly funkce kamer, navigací a dalších samostatných přístrojů, přesto někdy zůstává nejpraktičtější jednoduchá pomůcka, například obyčejné kuchyňské stopky. Kurzy NPI Aktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalosti Kurz pro digitální lídry školy Kompletní nabídka kurzů: mojeedu.npi.cz/cela-nabidka

Prázdniny bývají obdobím, kdy děti tráví více času venku, ale přesto není od věci hledat nové způsoby, jak je motivovat ke smysluplnému pohybu. V této epizodě KYBcastu si s Martinem Kalibou povídáme o tom, proč technologie nemusí být překážkou aktivního trávení volného času, ale naopak mohou být vhodným doplňkem, který děti zaujme a podpoří jejich chuť objevovat, spolupracovat a překonávat výzvy. Společně se podíváme na principy gamifikace, únikových her i geolokačních aplikací, které propojují pohyb, příběh a zážitek. Dozvíte se, kde hledat inspiraci pro vlastní aktivity, jak si s pomocí umělé inteligence připravit vlastní hru a proč jsou nejdůležitějšími „ingrediencemi“ každé aktivity stále vztahy, prožitek a společně strávený čas. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR. --- Co probereme: Pohyb dětí během prázdnin – Jaká jsou data o pohybové aktivitě dětí a proč je důležité děti k pohybu motivovat, nikoliv nutit. Technologie jako koření, ne základ – Proč digitální technologie mohou volnočasové aktivity obohatit, ale neměly by je nahrazovat. Gamifikace v praxi – Jak herní prvky zvyšují motivaci dětí a proč fungují i bez digitálních technologií. Gamifikace bez obrazovek – Jak využít deníky, sbírání bodů nebo cestovatelské výzvy bez mobilů a počítačů. Únikové hry jako zážitek – Co jsou únikové hry, jak vznikly a jak rozvíjejí spolupráci, komunikaci i řešení problémů. Bezpečnost a správná volba aktivit – Jak přizpůsobit obtížnost a téma únikových her věku i zkušenostem dětí. Aplikace pro venkovní dobrodružství – Tipy na digitální nástroje propojující pohyb, příběhy a objevování zajímavých míst. Umělá inteligence při tvorbě her – Jak si pomocí generativní AI připravit vlastní gamebook nebo scénář únikové hry. Kde hledat inspiraci – Webové stránky a komunita učitelů sdílející hotové únikové hry, materiály i zkušenosti. Odkazy, o kterých mluvíme Únikovky ve škole: unikovkyveskole.cz Výletní hry s mobilem: geofun.cz Actionbound: en.actionbound.com Kurzy NPI Aktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalosti Kurz pro digitální lídry školy Kompletní nabídka kurzů: mojeedu.npi.cz/cela-nabidka --- Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Václav Maněna si tentokrát pozval Kamila Kopeckého, aby společně rozebrali, co dnes vlastně znamená regulace sociálních sítí, jaké zkušenosti přináší australský model zákazu pro děti mladší 16 let a proč jsou veřejné debaty o této problematice často zjednodušované. Probereme rozdíl mezi zákazem a smysluplnou regulací, vysvětlíme technické možnosti ověřování věku i limity současných řešení. Dozvíte se, jak děti dokážou zavedená opatření obcházet, proč samotné zákazy nestačí a jakou roli hraje vzdělávání rodičů i dětí, nastavení pravidel v rodinách a úprava algoritmů sociálních sítí. Závěr patří kritickému pohledu na interpretaci výzkumů a důležitosti práce s kvalitními daty místo rychlých závěrů. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR. --- Co probereme: Zákaz versus regulace – Jaký je rozdíl mezi úplným zákazem používání mobilních telefonů a promyšlenou regulací jejich využití ve škole i doma. Co všechno je dnes sociální síť – Prvky sociálních sítí najdeme prakticky všude, proto není jednoduché jednoznačně vymezit, které služby mezi sociální sítě patří a které ne. Současná legislativa v Česku – Jak fungují věkové limity podle GDPR a proč je jejich vymáhání v praxi problematické. Australská regulace sociálních sítí – Jaká pravidla zavedla Austrálie, jak probíhá ověřování věku a jaké technologie se při tom využívají. Obcházení pravidel – Jak děti využívají cizí identity, VPN, biometrické masky nebo přechod na jiné platformy. Co ukazují první data – Jaké výsledky přineslo prvních několik měsíců australské regulace a proč zatím nelze mluvit o jednoznačném úspěchu. Možná řešení do budoucna – Proč je důležité regulovat algoritmy, podporovat digitální wellbeing a nastavovat dětem jasné časové limity. Role rodičů a škol – Jak mohou technické nástroje i otevřená komunikace pomoci vytvářet zdravější digitální návyky. Jak číst výzkumy – Proč je nutné sledovat metodiku, velikost vzorku i věkovou skupinu a nevyvozovat závěry z jednotlivých studií. Odkazy, o kterých mluvíme Odborníci zákaz sociálních sítí do 15 let nedoporučují: jeho dopady jsou zatím nejasné, může přinášet i rizika: irtis.muni.cz/cs/aktuality/novinky-a-clanky/odbornici-zakaz-socialnich-siti-do-15-let-nedoporucuji-jeho-dopady-jsou-zatim-nejasne-muze-prinaset-i-rizika Plošný zákaz sociálních sítí: jde o funkční, nebo pouze zdánlivé řešení?: https://sancedetem.cz/plosny-zakaz-socialnich-siti-jde-o-funkcni-nebo-pouze-zdanlive-reseni Zdroje k zákazům sociálních sítí v Austrálii Why Bans Fail: Tipping Points and Australia’s Social Media Ban: bfi.uchicago.edu/insights/why-bans-fail-tipping-points-and-australias-social-media-ban Rupturing digital childhoods and parenting in Australia? Social media bans, privacy, screen time and generative AI (PDF): spir.aoir.org/ojs/index.php/spir/article/download/15394/12398/94011 Social media age restrictions – the case for an evaluation framework: informedfutures.org/social-media-age-restriction-policy Australia’s Social Media Age Restriction: A Comparative Analysis of International Approaches and Bioecological Systems Impacts: www.mdpi.com/2673-4060/7/5/75 Social Media Minimum Age: Compliance update (PDF): www.esafety.gov.au/sites/default/files/2026-03/SocialMediaMinimumAgeComplianceUpdateMarch2026.pdf Social media ban for children under 16 starts in Australia: www.barchart.com/story/news/36542481/social-media-ban-for-children-under-16-starts-in-australia Kurzy NPI Aktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalosti Kurz pro digitální lídry školy Kompletní nabídka kurzů: mojeedu.npi.cz/cela-nabidka --- Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě KYBcastu se s Martinem Kalibou podíváme na to, jak mohou filmy a seriály sloužit jako účinný nástroj výchovy, vzdělávání i prevence. Společně se zamyslíme nad tím, proč mají audiovizuální příběhy tak silný vliv na děti i dospělé, jak s nimi pracovat smysluplně a proč samotné zhlédnutí filmu nestačí. Řeč bude o projektech, které pedagogům a rodičům usnadňují výběr vhodného obsahu, o dokumentech věnujících se aktuálním tématům online světa i o jednoduchých metodách, jak po skončení filmu otevřít důležitou diskusi. Dozvíte se, kde hledat kvalitní filmy pro výuku, jak využít umělou inteligenci při jejich vyhledávání a na jaké právní i etické otázky si dát pozor. Martin Kaliba je sociální pedagog, učitel a vysokoškolský pedagog, autor knihy Digitální pohádky pro (ne)poučitelné děti a (ne)znalé dospělé. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR. --- Co probereme: Proč nás filmy vychovávají – Jak audiovizuální příběhy vyvolávají emoce, podporují zájem o témata a pomáhají vytvářet silné vzdělávací zážitky. Filmy jako nástroj prevence – Proč samotné promítání nestačí a jak může dobře vedená práce s filmem podpořit prevenci rizikového chování. Jeden svět na školách – Jak využít rozsáhlou databázi filmů, dokumentů, her a metodických materiálů pro výuku a výchovu. Význam reflexe po zhlédnutí filmu – Proč je důležité pracovat s emocemi, které filmy vyvolávají, a jak zabránit tomu, aby důležitá témata zůstala bez zpracování a reflexe. Inspirace ze streamovacích platforem a televize – Kde hledat kvalitní dokumenty a filmy zaměřené na aktuální společenská témata. OnlyFans a virtuální přítelkyně – Jaké dokumentární filmy mohou pomoci otevřít diskusi o monetizaci sexuálního obsahu a rizicích digitálního prostředí. Jak hledat vhodné filmy pro výuku – Využití ČT edu, ČT:D, ČSFD i umělé inteligence při výběru obsahu podle konkrétního vzdělávacího cíle. Film Disconnect a další příklady – Jak využít příběhové filmy zaměřené na kyberprostor, online rizika a digitální komunikaci. Jednoduché techniky reflexe – Metoda jednoho slova, práce s emocemi, storytelling nebo psaní vzkazů filmovým postavám. Projekt Red Flags – Jak pomocí filmu, interaktivní hry a mobilní aplikace rozvíjet finanční gramotnost a rozpoznávání podvodů. Autorská práva ve škole – Na co si dát pozor při promítání filmů a proč je důležité využívat legální zdroje obsahu. Odkazy, o kterých mluvíme Jeden svět na školách: jsns.cz Film Matrix: csfd.cz/film/9499-matrix/prehled Film Odpojit: csfd.cz/film/303454-odpojit/prehled ČT edu: edu.ceskatelevize.cz Digitální technologie na ČT edu: edu.ceskatelevize.cz/hledani?q=digit%C3%A1ln%C3%AD+technologie Déčko: decko.ceskatelevize.cz No neke!: decko.ceskatelevize.cz/no-neke Česko-Slovenská filmová databáze: csfd.cz Dokument Red Flags: redflags.cz Nekrachni: nekrachni.cz Kurzy NPI Aktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalosti Kurz pro digitální lídry školy --- Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě se Václav Maněna s Martinem Kalibou věnují platformě OnlyFans, která je často spojována se sexuálně explicitním obsahem, ale i s iluzí snadného výdělku a online vztahů. Společně rozebírají, jak OnlyFans funguje, kdo jej využívá a proč je pro mladé lidi tak lákavá. Postupně odhalíme méně viditelné stránky této platformy: od manipulace emocemi přes zapojení umělé inteligence až po rizika závislosti, finančních ztrát či negativních dopadů na osobní i profesní život. Nechybí ani konkrétní příklady, data a doporučení pro rodiče, učitele i samotné mladé uživatele. Martin Kaliba je sociální pedagog, učitel a vysokoškolský pedagog, autor knihy Digitální pohádky pro (ne)poučitelné děti a (ne)znalé dospělé. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR. --- Co probereme: Co je OnlyFans – Vysvětlení fungování platformy a jejího původního i současného zaměření. Kdo OnlyFans používá – Věkové složení uživatelů a tvůrců a rozdíly mezi nimi. Rozdíl oproti běžným sítím – Jak se OnlyFans liší od Instagramu či TikToku zejména z hlediska monetizace obsahu. Placený obsah a iluze vztahu – Jak fungují předplatná, co je režim PPV (Pay-per-view) a jak funguje „placená pozornost“. Role umělé inteligence – Využití chatbotů a virtuálních influencerů při komunikaci s uživateli. Digitální pasáctví a agentury – Jak fungují agentury spravující profily a proč si uživatelé často nepíšou s reálnou modelkou. Rizika pro tvůrce – Tlak na stále explicitnější obsah, nízké reálné výdělky a ztráta soukromí. Rizika pro uživatele – Závislost, finanční ztráty a manipulace emocemi. Mýty o výdělcích – Rozdíl mezi mediálně známými případy a realitou běžných tvůrkyň. Dopady na vztahy a budoucnost – Jak může působení na platformě ovlivnit osobní i pracovní život. Prevence a doporučení – Co by si měli uvědomit mladí lidé, rodiče i učitelé. Odkazy, o kterých mluvíme Seriál Vlastně se nic nestalo: csfd.cz/film/1550977-vlastne-se-nic-nestalo/prehled Film Chyby: csfd.cz/film/755072-chyby/prehled Realita OnlyFans v Česku: Výdělek 3700 korun a odsouzení od generace Z: wired.cz/clanky/realita-onlyfans-v-cesku-vydelek-3700-korun-a-odsouzeni-od-generace-z Ženy na OnlyFans prodávají iluzi intimity. Ukazuji jejich každodennost, říká dokumentaristka Chalupová: irozhlas.cz/zpravy-domov/zeny-na-onlyfans-prodavaji-iluzi-intimity-ukazuji-jejich-kazdodennost-rika_2511081400_zko Kurzy NPI Aktualizační kurz pro ICT koordinátory a učitele, kteří si chtějí prohloubit znalosti Kurz pro digitální lídry školy --- Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.