S Martinem Kalibou se ponoříme do nesmírně citlivého, a přitom velmi důležitého tématu pornografie a jejích rizik. Statistiky ukazují, že děti se s pornografií setkávají překvapivě brzy: průměrný věk prvního kontaktu je kolem 11 let, ale výjimkou nejsou ani případy, kdy k tomu dojde už v šesti letech. Více než 40 % dětí narazí na pornografii náhodně, například kliknutím na nevhodný odkaz nebo prostřednictvím vyskakovacích reklam. Alarmující je, že 85 % dětí uvádí, že má ve svém telefonu zcela volný přístup k pornografickému obsahu. Pornografie se tak stává závažným problémem, který může děti výrazně ovlivnit. V tomto díle si nejprve vysvětlíme, co je to pornografie a jak ji co nejsrozumitelněji popsat dětem. Dále se budeme věnovat tomu, proč je pro děti nebezpečná a jaké může mít důsledky: od rizika kompulzivního užívání a závislosti, přes objektivizaci lidí a nereálná očekávání ve vztazích, až po pokřivené vnímání vlastního těla. Martin poskytne praktické rady a strategie, jak s dětmi o pornografii mluvit, co dělat, pokud na ni narazí, a jak účinně čelit rizikům, která s sebou přináší.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Definice pornografie – Pornografie je jakýkoliv materiál (digitální i historický, např. fresky, nákresy), který byl specificky vytvořen pro vyobrazení lidské nahoty nebo pohlavního styku za účelem dosažení sexuálního vzrušení a probuzení libida. Liší se od uměleckého ztvárnění lidského těla nebo sexuality. Pro děti je doporučeno vysvětlit pornografii co nejdříve, klidně už v předškolním věku, s analogií „dobrých a špatných obrázků“ a „tabu zón“.Statistiky a rozšíření pornografie – Průměrný věk prvního kontaktu s pornografií je kolem 11 let, ale nejsou výjimky, kdy k tomu dochází už od šesti let, nebo i od čtyř a půl a pěti let. Statistiky z EU Kids Online 2020 ukazují, že 21 % devíti až jedenáctiletých dětí v Česku se na internetu setkalo s pornografickým obsahem. Více než 40 % dětí narazí na pornografii náhodně, zatímco jen 14 % dětí ji vyhledává záměrně. Alarmující je, že 85 % dětí udává, že má ve svém telefonu naprosto volný přístup k pornografickému materiálu.Pornografický průmysl je obrovský byznys –  Roční příjem pornografického průmyslu je odhadován na 100 miliard dolarů. V roce 2019 bylo natočeno tolik videí, že by jejich nepřetržité vysílání trvalo 169 let. U dospělých mužů tvoří sledování pornografie až 13 % času stráveného na internetu.Odstínit dítě od pornografie je prakticky nemožné – Je klíčové vybavit děti kompetencemi a začít s nimi mluvit co nejdříve, ideálně už v předškolním věku. Při rozhovoru s dětmi je důležité zůstat v klidu, otevřít konverzaci, nemoralizovat, ale normalizovat zvědavost a poskytnout dítěti nástroje, jak s nevhodným obsahem naložit. Konverzace by neměla být jednorázová, ale měla by se opakovat a témata zdůrazňovat s ohledem na věk dítěte.Kompulzivní užívání a závislost - Při sledování porna se do mozku uvolňuje dopamin a další neurotransmitery v mnohem vyšších dávkách než při běžném sexuálním kontaktu, což mozek rychle navyká a vede k touze po intenzivnějších podnětech. Může to způsobit, že klasická sexualita už nebude uspokojující.Objektivizace lidí – Zejména mladí lidé mohou začít vnímat svůj protějšek pouze jako „kus masa“ sloužící k uspokojení, protože postavy v pornografických videích často nemají žádné emoce, potřeby nebo inteligenci.Nereálná očekávání a pokřivení pohledu – Vede k nereálným očekáváním od partnera a jeho těla a pokřivení pohledu na vlastní tělo, protože pornografie nezobrazuje realitu lidské sexuality.Násilí – Až 88 % pornografických videí zobrazuje fyzickou agresi muže vůči ženě (např. fackování, škrcení) a téměř polovina obsahuje verbální útoky.Sociální izolace – Snížený zájem o navazování skutečných vztahů.Odkazy, o kterých mluvímeTlakový hrniec – aktuální údaje: tlakovyhrniec.sk/prieskum Návod, jak mluvit o pornu s dětmi: digitalnizdravideti.cz Online kurz pro rodiče: druhykrok.cz Ne pornu – pomoc v případě kompulzivního užívání: nepornu.cz Projekt "Sex o'clock After Party" televize Nova: tv.nova.cz/Povidexoclock Por-porad/s: www.youtube.com/watch?v=3CVcC8bq8Kc ---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě s Martinem Kalibou prozkoumáme, jak můžeme videohry využít pro vzdělávání a rozvoj dětí doma i ve škole. Nezůstaneme jen u speciálně navržených výukových her, ale podíváme se i na to, jak využít běžné hry, včetně těch s násilnými prvky. Martin nabídne vyzkoušené tipy pro konkrétní předměty a vzdělávací oblasti. Zjistíte, jak hry a aplikace Duolingo nebo Influent pomáhají s výukou jazyků, nebo jak historické hry jako série Assassin's Creed (včetně edukačního módu Discovery Tour), Kingdom Come či hry od studia Charles Games dokáží oživit dějepis nebo občanskou výchovu. Dotkneme se i využití her pro matematiku, fyziku a tělocvik. Velký prostor věnujeme preventivnímu využití her, které jsou zdarma dostupné pro školy. Na závěr se dozvíte o systému PEGI, evropském hodnocení her, které rodičům a učitelům pomáhá zjistit vhodnost hry pro věkovou kategorii dítěte a identifikovat potenciálně nežádoucí obsah.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Typy videoher pro vzdělávání – Edukačně lze využít jak hry primárně určené pro výuku, tak i běžné komerční videohry a mobilní aplikace, včetně těch s prvky rozšířené reality.Využití komerčních a násilných her – I hry s násilnými prvky mohou mít edukační potenciál. Například velké online komunitní hry jako World of Warcraft nebo League of Legends prokazatelně zlepšují jazykové kompetence a strategické myšlení u starších hráčů.Hry a aplikace pro jazyky – Mezi doporučené nástroje patří populární aplikace Duolingo, založená na gamifikaci pro výuku mnoha jazyků (i matematiky a hudební výchovy), a aplikace Influent, která ve 3D virtuálním prostředí s využitím rozšířené reality pomáhá s rozšiřováním slovní zásoby.Hry pro výuku dějepisu – Nabídka historických her je obrovská a atraktivní. Zahrnuje sérii Assassin's Creed s edukačním módem Discovery Tour, českou hru Kingdom Come zasazenou do reálného středověkého prostředí a tituly od studia Charles Games, zaměřené na české dějiny.Hry pro matematiku a fyziku – Pro tyto předměty lze využít aplikace jako Matemág pro menší děti nebo komerční simulační hry jako Mars Horizon a Universe Sandbox, které atraktivním způsobem vysvětlují komplexní jevy a mohou navodit stav „flow“.Využití her pro tělocvik – Výuku tělocviku lze zatraktivnit například využitím běžných mobilních aplikací typu časovačů pro strukturování intervalových tréninků.Preventivní hry a projekty – K preventivní práci se žáky slouží speciální hry jako série Digistories od studia Charles Games, které jsou zdarma dostupné pro školy na portálu Jeden svět na školách (jsns.cz).Systém PEGI pro hodnocení vhodnosti her – Pro učitele a rodiče existuje evropský systém hodnocení her PEGI (Pan European Game Information), který pomáhá zjistit doporučený věkový rating a varuje před případným nežádoucím obsahem.Podcast rokuDo 5. června můžete pro KYBcast hlasovat v anketě Podcast roku. Každý hlas pomůže propagovat KYBcast mezi dalšími učiteli, rodiči a všemi, koho baví zkoušet nové věci ve škole i doma.Odkazy, o kterých mluvímeDuoLingo: cs.duolingo.comInfluent: playinfluent.comAsasins Creed Discovery Tour: www.ubisoft.com/en-gb/game/assassins-creed/discovery-tourKingdom Come: Deliverance: kingdomcomerpg.comVývojářské studio Charles Games: charlesgames.netMatemág: matemag.czMars horizon: www.aurochdigital.com/mars-horizon-2Universe Sandbox: universesandbox.comJeden svět na školách: jsns.czPEGI: pegi.info---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V této epizodě se Václav Maněna společně s Kamilem Kopeckým ponoří do temného světa nebezpečných internetových výzev, které ovládají sociální sítě. Co nutí děti zkoušet výzvy, jež mohou končit popáleninami, zlomeninami, trvalými následky... nebo dokonce smrtí? Zjistíte, jaké psychologické a sociální faktory za tímto chováním stojí a jak se mladí lidé k takovému obsahu vůbec dostávají. Probereme konkrétní a šokující příklady – od škrticích výzev (Blackout Challenge), přes polykání nebezpečných látek až po „zábavu“ s ohněm nebo lepicí páskou. A jak můžeme děti chránit? Klíčem je prevence, otevřená komunikace a porozumění. Nikoli zákazy, které často selhávají. Nakonec pro vás máme exkluzivní dárek, který ocení učitelé i rodiče.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Nebezpečné online výzvy – Proč jsou pro děti atraktivní, jak je ovlivňují influenceři a jaké jsou jejich reálné důsledky.Polykání léků a extrémně pálivých papriček – Nepochopení rizik, srdeční selhání, panické reakce.Škrtící výzvy (Blackout Challenge) – Euforie, nevratná poškození mozku a desítky smrtelných případů.Fire Challenge – Popáleniny třetího stupně, nutnost transplantace kůže.Salt and Ice Challenge – Omrzliny, puchýře, jizvy jako „součást hry“.Duct Tape Challenge – Zranění při pádu a někdy bohužel i tragické následky.Prevence a komunikace – Proč je důležité mluvit s dětmi ještě předtím, než se s těmito výzvami setkají.Role rodičovských nástrojů a nastavení – Rodičovské kontroly a další technické zabezpečení mohou omezit některá rizika, ale samy o sobě nestačí. Co může opravdu pomoci.Zákazy vs. regulace – Jak najít rozumnou střední cestu mezi extrémy a pomoci dětem bezpečně zvládat online svět.Na závěr epizody vás čeká unikátní přístupový kód k online kurzu o rizicích internetu pro rodiče a pedagogy zdarma. Kód zadejte na adrese https://www.e-bezpeci.cz/rodice.Odkazy, o kterých mluvímeRizikové výzvy v on-line prostředí (pozor, citlivý obsah nevhodný pro děti): https://pediatriepropraxi.cz/pdfs/ped/2020/02/03.pdfRizikové výzvy v online prostředí  (fenomén online challenges): https://www.e-bezpeci.cz/index.php?view=article&id=1618---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Karel Frnka a Pavel Hodál, dva učitelé z praxe, sdílejí své zkušenosti s využíváním umělé inteligence jako nástroje ve školním prostředí. Zdůrazňují důležitost kvalitního vstupu od pedagoga, aby výstupy byly individualizované a formativní, nikoli jen obecné a generické. Diskutujeme o praktickém využití AI – od psaní vysvědčení a průběžné zpětné vazby až po využití umělé inteligence jako „externího mozku“ nebo „dělníka“, který učiteli usnadňuje každodenní práci. Věnujeme se i rizikům a etickým otázkám, které s sebou využívání AI přináší. Škola, kde Karel učí, využívá komplexní systém hodnocení založený na portfoliích, sebehodnocení a vrstevnické zpětné vazbě. Tento systém je snadno převoditelný na klasické známky. V průběhu školního roku se místo tradiční stupnice 1–5 používá převážně slovní hodnocení nebo bodové či procentuální vyjádření. Díky tomu můžete jeho rady a tipy snadno aplikovat i v běžné škole, kde se žáci stále hodnotí převážně pomocí „klasických“ známek.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:AI v hodnocení na ZŠ – Jak lze prakticky využít umělou inteligenci při hodnocení žáků na základní škole a čeho se přitom vyvarovat.Formativní vs. slovní hodnocení – Formativní hodnocení slouží k ovlivnění procesu učení a podpoře zlepšení. Slovní hodnocení je pouze jednou z jeho forem a není s ním totožné.Začátky s AI v hodnocení – Karel Frnka začal s využitím AI (ChatGPT) při psaní vysvědčení, kde mu pomáhala překonat autorský blok a hledat vhodné formulace. Dnes ji využívá i průběžně během roku.Nutnost vstupu od učitele – AI nevytváří hodnocení automaticky. Učitel musí poskytnout informace o žákovi – jeho práci, silných/slabých stránkách a pokroku – aby bylo hodnocení opravdu individualizované.AI jako asistent v praxi – Karel využívá specializovaného AI asistenta („hodnotitele“), kterému předává zadání, hodnoticí kritéria a své poznámky. AI pak na základě těchto vstupů generuje návrh hodnocení.Role a přínos AI – Umělá inteligence slouží jako externí mozek a cenově dostupný pomocník (např. placená verze ChatGPT za cca 500 Kč/měsíc, ale je možné používat i zdarma dostupné nebo školní verze). Poskytuje mentální úlevu, zvyšuje motivaci a zvládá „manuální“ činnosti (např. zkracování textu). Učitelská intuice a finální kontrola však zůstávají klíčové.Interakce a úpravy – Počet interakcí s chatbotem se liší. Někdy postačí první výstup s drobnými úpravami (např. odstranění superlativů), jindy je potřeba několik kol úprav nebo učitel raději napíše hodnocení sám. Vždy je však nutný kvalitní vstup.AI a texty žáků (včetně OCR) – AI lze efektivně využít i pro analýzu rukopisných prací (pomocí OCR) a vytvoření konkrétní formativní zpětné vazby s návrhy na zlepšení.Další možnosti využití AI – Kromě generování textů zvládne AI také tvorbu hodnoticích rubrik, tabulek a dalších formátů, které můžete použít např. k tomu, když potřebujete hodnocení zadat do dalších systémů.Odkazy, o kterých mluvímeChatGPT: https://chatgpt.comGoogle Gemini: https://gemini.google.com Microsoft Copilot: https://copilot.microsoft.com---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Ponořte se do světa počítačových her a jejich smysluplného využití s Martinem Kalibou. Zapomeňte na stereotypy, že hry jsou jen pro děti a zábavu. V této epizodě se podíváme na to, jak se svět počítačových her proměnil – od jednoduché grafiky až po dnešní komplexní herní světy. Proč děti a teenageři sledují streamery se stejným nadšením, s jakým jiní fandí sportovním týmům? Jaký vzdělávací potenciál hry skutečně mají a jak ho můžeme využít? Dozvíte se, co je to herní angličtina, proč je Minecraft mnohem víc než jen „kostičkovaná hra“ a jak hraní může rozhýbat nejen mysl, ale i tělo. Budeme mluvit i o roli učitele v herním světě: může být spoluhráčem, průvodcem i vzorem. Ukážeme si, jak herní principy zvyšují motivaci ve škole i doma, a nevynecháme ani kontroverzní témata, jako je vliv násilných her na agresivitu. A samozřejmě dojde i na esport: svět profesionálního hraní s obrovskou sledovaností a milionovými výhrami. Zkrátka, hry nemusí být nepřítel, když víme, jak s nimi pracovat.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Počítačové hry dnes – Jak se hry proměnily napříč platformami a co to znamená pro hráče i rodiče.Sledování herních streamů – Proč děti sledují streamery stejně zapáleně jako sportovní přenosy.Edukační a rozvojový potenciál videoher – Od jazyků po týmovou spolupráci.Herní angličtina – Slovní zásoba, kterou školní učebnice nenabídnou.Technický a programátorský přínos – Jak Minecraft a další hry podporují technické myšlení.Komunikace a spolupráce – Co všechno se děti naučí při hraní týmových her.Pohybové hry a virtuální realita – Hraní, které vás a děti zvedne ze židle.Mobilní hry a pohyb venku – Třeba s Pokémon Go nebo výletními hrami.Gamifikace – Jak hravost zvyšuje motivaci, klidně třeba k uklízení a domácím pracím.Gamifikované vzdělávací aplikace – Například Kahoot nebo Blooket.Komerční hry ve výuce – I akční hry mohou vzdělávat.Násilné hry a agresivita – Co říká věda?Hraní učitelů s žáky online – Etické otázky i nové možnosti vztahů.Učitel jako herní vzor – Jak pomoci dětem volit smysluplné hry.Fyzická aktivita skrze hry – Jak pohyb a technologie propojit.Esport – Svět profesionálních hráčů a obřích diváckých komunit. Někdy se označuje jako pro e-sport, E-sport a podobně. Zvolili jsme variantu, kterou používá Česká asociace esportu.Odkazy, o kterých mluvímeUklízendo: https://uklizendo.czMaminka pomáhá dětem s hraním počítačové hry: https://www.reddit.com/r/pics/comments/b7eqtu/a_mom_helping_her_kids_beat_a_hard_level_in_superHru The Oregon Trail si můžete zahrát online i dnes: https://oregontrail.ws/games/the-oregon-trailKahoot: https://kahoot.comBlooket: https://www.blooket.comVýletní hry Geofun: https://www.geofun.czSkryté příběhy: https://www.skrytepribehy.cz---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.