Jaké právní nástrahy číhají na učitele i žáky při práci s filmy, hudbou nebo nástroji umělé inteligence? S Martinem Kalibou projdeme nejčastější otázky z terénu a nabídneme konkrétní rady pro učitele, které jim pomohou se neztratit v džungli paragrafů a licenčních podmínek aplikací. Dozvíte se, jak legálně používat filmy ve výuce, proč i video ze školního výletu může porušit autorská práva, jak je to se školní licencí Canvy a co dělat, když chcete sdílet nebo prodávat výukové materiály vytvořené s pomocí AI. Věnovat se budeme i věkovým hranicím pro registraci do AI nástrojů a sociálních sítí a právnímu statusu žákovských prací.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Autorská práva ve škole – Co si musí učitel pohlídat, když chce ve třídě pustit film nebo hudbu.Video ze školního výletu – Jaká hudba v něm smí zaznít a co hrozí při porušení licencí.Vygenerovaná hudba a AI obsah – Komu patří a jaké jsou právní limity jejich využití.Komerční využití výukových materiálů – Proč nestačí mít dobrý nápad a školní licenci.Školní vs. osobní účty – Jaký je rozdíl při používání AI nástrojů s osobními a školními účty.Věková hranice 13 vs. 15 let – Mýtus a realita v českém právním prostředí.Rodičovský dohled – Co může nabídnout rodičovský účet a proč bez důvěry nefunguje.Žákovská díla a autorská práva – Kdy učitel potřebuje souhlas dítěte a kdy už může dílo využít sám.Legrace nebo přečin? – Právní důsledky úprav cizích fotografií v AI, včetně deepfake obsahu.Citace umělé inteligence – Jak správně citovat chat GPT nebo AI generovaný text podle ČSN ISO 690.Odpovědnost za obsah vygenerovaný AI – Co říkají licenční podmínky a proč je číst.Nejlepší rozcestníky a metodiky – Kde najít ověřené návody k právu a AI ve školním prostředí.Zdroje k autorskému právu v AI:Definice autorského díla: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2000-121#cast1-hlava1Umělá inteligence nemůže vytvořit autorské dílo, konstatoval soud: https://www.lupa.cz/aktuality/umela-inteligence-nemuze-vytvorit-autorske-dilo-konstatoval-soud/Věkové limity a mýtus 13 let:Klíčovým dokumentem je v tomto případě GDPR. Jádrem evropské úpravy je článek 8 GDPR. Ten stanovuje, že pokud je zpracování osobních údajů založeno na souhlasu v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo dítěti, je takové zpracování zákonné, je-li dítě ve věku nejméně 16 let. Toto je výchozí pravidlo platné v celé Evropské unii. Nařízení však zároveň dává členským státům možnost tuto hranici snížit, avšak ne níže než na 13 let. Česká republika si stanovila vlastní věkovou hranici 15 let. Klíčovým ustanovením je § 7 zákona č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů, který říká: „Dítě nabývá způsobilosti k udělení souhlasu se zpracováním osobních údajů v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo jemu dovršením patnáctého roku věku.“Hranice 15 let nebyla stanovena náhodně. Odráží snahu českého zákonodárce sladit „digitální dospělost“ s dalšími významnými právními milníky v životě dospívajícího, jako je například nabytí částečné svéprávnosti a trestní odpovědnosti. Nejde tedy o svévolné číslo, ale o promyšlenou volbu reflektující český právní a společenský kontext, což dokládá i dřívější diskuse o této hranici.Věkové limity a právní aspekty populárních aplikací umělé inteligence od AI dětem: https://aidetem.cz/portfolio/pravo-legislativa-umele-inteligence/Odkazy, o kterých mluvímeJeden svět na školách: https://www.jsns.czJak citovat umělou inteligenci dle ČSN ISO 690: https://www.citace.com/blog/AI-noveMetodika citování AI knihovny TU Liberec: https://oldknihovna.tul.cz/novinky/290/detail/Doporučení ÚČJ MUNI k citacím ChatGPT: https://cestina.phil.muni.cz/aktualne/aktuality/jak-citovat-chatgptNPI – nejčastější dotazy o generativní umělé inteligenci: https://digitalizace.rvp.cz/napric-predmety/ai/faq-umela-inteligence---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

S Kamilem Kopeckým se tentokrát zaměříme na jedno z nejvážnějších nebezpečí online světa: vydírání prostřednictvím intimních materiálů. Jak se děti stávají oběťmi, co pachatelé chtějí a proč je tak těžké se bránit. V rozhovoru zazní řada autentických výpovědí dětí, které se staly terčem útoku. Přidáme i konkrétní rady pro rodiče a pedagogy, jak těmto situacím předcházet a jak je řešit. Fenomén zvaný „sextortion“ se netýká jen dětí, ale i dospělých. Ať už v souvislosti s finančním vydíráním, manipulací ve vztazích nebo zneužitím umělé inteligence. O to důležitější je umět včas rozpoznat varovné signály, otevřeně o nich mluvit a vědět, kam se obrátit pro pomoc. Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Co je sextortion – Jak vznikl pojem, jaké má formy a proč je tak nebezpečný.Rozdíl mezi dětmi a dospělými oběťmi – Co motivuje pachatele a proč chtějí někdy peníze, jindy kontrolu.Reálné případy z poradny – Autentické výpovědi vydíraných dětí ve věku 13–16 let.Genderová specifika – Koho pachatelé nejčastěji vydírají a kdo jsou sami vyděrači.Využití umělé inteligence – Jak se AI používá k vytváření falešných intimních materiálů.Vydírání v cizím jazyce – Proč angličtina není překážkou a jak pachatelé zneužívají jazykové schopnosti dětí.Typické znaky falešných profilů – Jak děti poznají, že si s nimi nepíše vrstevník.Chování pachatelů – Proč blokování často funguje a kdy je nutné zapojit policii.Reakce rodičů – Proč je klíčové zachovat klid a neodradit dítě od sdílení problému.Kdy a jak začít s prevencí – Proč se bavit o těchto tématech už od nižšího věku a jak postupovat.Kde hledat pomoc a materiály – Doporučení na zdroje a nástroje pro rodiče a učitele.Odkazy, o kterých mluvímeMateriály pro učitele a rodiče od E-Bezpečí: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/61-o-projektu-1/4183-materialy-pro-pedagogy-rodice-a-verejnostCo dělat, když tě někdo vydírá: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/rodicum-ucitelum-zakum/1873-co-delat-kdyz-te-nekdo-vydira---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Porušování zákonů na internetu není výjimkou, navíc k němu často dochází nevědomky. Martina Kaliba v této epizodě odhaluje, jak snadno se děti i dospělí mohou dostat do konfliktu s právem. Dozvíte se, kdy už online chování překračuje hranici trestného činu, co z právního pohledu znamenají pojmy jako stalking, sexting nebo revenge porn a jak se k nim staví zákony. Praktický díl pro děti, rodiče i učitele, kteří chtějí znát rizika kyberprostoru a umět reagovat na reálné situace.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Paragrafy v kyberprostoru – Kde všude můžeme nevědomky porušit zákon a proč je to podobné jako v běžném světě.Kyberšikana a teasing – Jaké znaky odlišují šikanu od škádlení a proč i neškodné chování může být rizikové.Kdo vykládá zákony – Proč jedině soud rozhoduje, co je a není trestné, a proč právo není černobílé.Nebezpečné pronásledování (stalking) – Co říká paragraf 354 a jak se snadno může běžná láska změnit v trestný čin.Sexting a věkové hranice – Jaké rozdíly stanovuje zákon mezi 15 a 18 lety a proč i konsenzuální výměna fotek může být nelegální.Revenge porn a jeho důsledky – Jak může zveřejnění intimních fotek zničit život a co na to trestní zákoník.AI a falešná pornografie – Co je paragraf 191a a jak reaguje na zneužívání identity pomocí svlékacích aplikací.OnlyFans a šíření pornografie – Jaké paragrafy se vztahují na sdílení obsahu z těchto platforem i mezi vrstevníky.Nebezpečné výzvy a trestné činy – Kdy challenge překračují hranice zákona a jaké paragrafy se na ně vztahují.Pedohunting a spravedlnost na vlastní pěst – Proč i dobře míněná akce může být protiprávní a co na to zákon o mládeži.Na sociálních sítích se často objevují následující trestné činy:Vydírání (§ 175 trestního zákoníku) – Využívání sociálních sítí k nátlaku na osobu.Nebezpečné vyhrožování (§ 353 trestního zákoníku) – Vyhrožování ublížením na zdraví nebo jinou závažnou újmou.Nebezpečné pronásledování (stalking) (§ 354 trestního zákoníku) – Opakované sledování nebo obtěžování osoby s cílem vyvolat v ní strach.Šíření poplašné zprávy (§ 357 trestního zákoníku) – Šíření nepravdivých informací, které mohou vyvolat paniku.Hanobení národa, rasy, etnické nebo jiné skupiny osob (§ 355 trestního zákoníku) – Projevy, které podněcují k nenávisti nebo diskriminaci vůči určitým skupinám.Podněcování k nenávisti (§ 356 trestního zákoníku) – Výzvy k omezování práv a svobod jiných osob nebo skupin.Co dělat, pokud se setkáte s trestným činem na sociální síti:Podání trestního oznámení – Kontaktujte nejbližší služebnu Policie České republiky a podejte oficiální trestní oznámení.Linka tísňového volání 158 – V naléhavých případech zavolejte na linku 158.Nahlášení na sociální síti – Pokud komentář porušuje pravidla platformy, můžete ho nahlásit přímo na dané sociální síti, ale to nenahrazuje trestní oznámení u policie.Odkazy, o kterých mluvíme Trestní zákoník: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2009-40Druhy kyberkriminality na stránkách Policie ČR: https://policie.gov.cz/clanek/jednotlive-druhy-kyberkriminality.aspxDokument V síti: https://www.ceskatelevize.cz/porady/12360773574-v-siti/---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Internet jako nástroj samoléčby, nebo nebezpečný rádce? V této epizodě si s lékařem Tomášem Beranem povídáme o fenoménu „doktora Googla“ a o tom, jak (ne)konzultovat své zdraví online. Probereme důsledky tzv. kyberchondrie, což je hovorové označení popisu chování člověka, který využívá internet k nadměrnému vyhledávání informací o s svém zdraví. Otevřeně mluvíme o dopadech samodiagnostiky, nákupu léků přes internet i o roli umělé inteligence v medicíně. Dozvíte se, proč může být předčasné hledání diagnózy kontraproduktivní, co je polypragmázie, a proč i dobře míněná pomoc umělé inteligence může někdy selhat. Poradíme, kde a jak hledat kvalitní informace, pokud se bez internetu neobejdete. To vše srozumitelně a lidsky s lékařem, který chápe pocity a problémy pacientů.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Samodiagnostika a její pasti – Jak vzniká self confirmation bias (konfirmační zkreslení) a proč je lepší počkat na diagnózu od lékaře, než začneme zjišťovat informace na internetu a pomocí umělé inteligence.Kyberchondrie – Proč si na internetu najdeme všechny nemoci světa a jak tím škodíme sami sobě.Rizika komunikace s lékařem – Co se stane, když pacient přijde s „jasnou“ diagnózou z internetu.Problémy s diskuzními fóry – Proč zkušenost někoho jiného nemusí mít žádnou vypovídací hodnotu pro vás, zvlášť pokud jde o zdravotní problémy.Chatbot jako rádce – Kdy může umělá inteligence pomoci, a kdy může být nebezpečně přesvědčivá.Nákup léků online – Rizika padělků, nesprávného dávkování a proč je lepší se ptát lékárníka.Kritické myšlení vs. dezinformace – Jak poznat spolehlivý zdroj a co dělat, když si nejsme jistí.Důvěra vs. pochybnosti – Co dělat, když máme podezření, že lékař něco přehlédl.Budoucnost AI v medicíně – Pomocník, ne náhrada: proč AI nenahradí dobrého lékaře.Odkazy, o kterých mluvímeKyberchondrie: https://www.prozeny.cz/clanek/kyberchondrie-utoci-aneb-internet-jako-zbran-hypochondru-50632PubMed – databáze odborných článků z biomedicíny: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Superhrdinové nejsou jen postavy z komiksů a filmů. Mohou být i cenným nástrojem pro prevenci, vzdělávání a rozvoj dětí. S Martinem Kalibou se vydáme do pestrého světa maskovaných ochránců dobra, high-tech vynálezců i každodenních hrdinů. Ukážeme si, jak jejich příběhy přiblížit dětem tak, aby je bavily a zároveň učily důležité hodnoty i bezpečné chování v kyberprostoru. Probereme filmy, seriály, komiksy, podcasty, hry i televizní pořady, které lze využít při práci s dětmi různých věkových kategorií. Martin přidá tipy pro učitele, rodiče i vychovatele. A nezapomene ani na to, jak reagovat, když se dítě setká s méně vhodným obsahem.Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .---Co probereme:Dvojí identita superhrdinů – Jak lze na příbězích Batmana či Supermana vysvětlit digitální stopu a chování online.Moderní hrdinové – Superschopnosti jako technologická zdatnost a jejich využití v prevenci kyberrizik.Filmy a seriály pro inspiraci – Marvel, DC, Miss Marvel, Fantastická výchova (Raising Dion) a inkluzivní pohled na hrdinství.Superhrdinové mezi námi – Paralela s paralympijskými sportovci a přijímání odlišností.Komiks jako nástroj prevence – Maus, preventivní komiksy Policie ČR, Příběhy agenta Kixe a zpracování klasické literatury. Další tipy najdete v Komiksových tipech na https://www.ucitelnice.cz/blog/komiksove-tipy.Podcasty pro děti i dospívající – Podcast Neklid o toxicitě vztahů, Superhrdinka o fyzice se superschopnostmi.Televizní pořady s hrdinským podtextem – Česká televize má co nabídnout i v oblasti prevence spojené se superhrdiny. Můžete využít Noneke a Klamobrana.Hry s preventivním přesahem – Karetní projekt Dobronauti pro odhalování šikany a podporu vztahů ve třídě. Ve vzdělávacím projektu ČT Déčko, agentské hře DIV, řeší hráči problémy současné společnosti v oblasti vědy, techniky, umění, přírody, dějin, společnosti a dalších.Temní hrdinové – Batman, Hulk a hranice mezi dobrem a zlem v hrdinských příbězích.Jak reagovat na nevhodný obsah – Strategie „já-tvrzení“ nefunguje a měli bychom se jí vyhnout. Vhodné je naopak využít obsahu k diskuzi a preventivní práci.Odkazy, o kterých mluvímeMs. Marvel: https://www.csfd.cz/film/844723-ms-marvel/prehledFantastická výchova: https://www.csfd.cz/film/765442-fantasticka-vychova/prehledSešit plný průšvihů:  https://policie.gov.cz/clanek/sesit-plny-prusvihu-sesit-plny-prusvihu-komiks.aspx Pan Prokoukl: https://policie.gov.cz/clanek/prokoukl-to-a-vy.aspxMaus: https://cs.wikipedia.org/wiki/MausAgent Kix: http://www.etickavychova.cz/ucebnice/zachrante-princeznu-1-3-rocnik-eticke-forum-web.pdf Podcast Superhrdinka: https://junior.rozhlas.cz/superhrdinka-9147583Podcastový seriál Neklid: https://www.mujrozhlas.cz/neklid/neklid-1 Dobronauti: https://www.dobronauti.czProjetk DIV: https://decko.ceskatelevize.cz/div---Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.